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| 文件描述 | 为落实《人力资源社会保障部关于印发〈推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案〉的通知》要求，按照学院工学一体化技能人才培养模式推进工作整体安排，江苏省苏州技师学院于11月5日至20日组织开展了第二期工学一体化专业教师内部培训。 11月5日下午，开班仪式在数字技术实训中心604室召开，学院副院长陈叙、教务处处长许琪及5个专业系的33名骨干教师参会。许琪处长主持开班仪式，希望学员们珍惜本次校内培训的学习机会，正确认识和遵守培训纪律，结合实际工作认真学习、积极思考，力争学有所得、学有所获、学有所用。陈叙副院长在会上向所有学员提出了几点要求，一是要坚定培训思路意识。在合理协调工作安排的前提下，努力克服困难，认真领会工学一体化人才培养模式新要求；二是要严格遵守纪律要求。规范考勤管理，端正学习态度，维护课堂秩序，严肃对待考核；三是要真正落实学以致用。将培训成果有效应用到工学一体化教学实践中。他希望成员加强学习与交流，积极发挥团队优势，通力合作，圆满达成培训目标。
开班仪式 本次培训由教务处精心组织，认真筹备，邀请了11名优秀教师组成讲师团队，由2名培训讲师（罗清波、高丽）、9名辅导组导师（姚晓兰、顾建森、高煜、梁易华、陈道喜、金正、燕志、周霖、韦瑜琳）组成。培训参照部颁三级培训标准流程执行，内容包括三级工学一体化教师培训标准及过程性考核评分标准解读、课程教学进度计划编制等四大模块培训课程。
培训团队召开工作会议 培训讲师紧密结合实际情况，精心设计了丰富多样的授课形式，通过生动详细的讲解，为参训教师清晰阐述了工学一体化教学的核心要点和关键知识。参训教师始终保持高度的学习热情和积极性，主动对所学内容进行反思和总结，每天按要求提交过程性教学成果，并利用业余时间相互交流心得，分享经验，共同进步。 培训讲师罗清波老师从工学一体化发展历程出发，剖析工学一体化政策文件、技术文件及基本术语，解读了工学一体化教师培训标准及三级工学一体化教师培训目标，明确过程性考核的整体思路和评分标准。罗清波老师通过讲解教学活动设计认知基础和工作流程，明确教学活动方案编写的关键要素及注意事项，并分享了终结性考核涉及的教学设计、教学实施、教学评价以及现场答辩等方面的注意事项，为学员的最终考核提供保障和依据。培训讲师高丽老师在解读上位文件和工作过程的基础上，结合典型案例，详细讲解了教学进度计划编制的基本要求、工作流程及9个关键点，重在培养和检验参训学员独立完成学习成果的实践能力。同时，高丽老师针对学员在教学进度计划编制和学习任务教学活动设计过程中可能面临的常见问题进行现场解答，并详细解读了终结性考核的考核形式及评分标准。
培训讲师罗清波、高丽授课 本次培训采取过程性和终结性考核相结合的方式进行考核（各占50%）。过程性考核考察学员培训期间的行为表现和独立学习成果情况，由讲师团队全体成员进行综合评分，过程性考核合格方可参加终结性考核。终结性考核由课前说课和现场答辩两部分组成。11月20日下午，所有参训学员选择一门工学一体化课程的一个教学环节（4课时），结合PPT进行课前说课及现场答辩，辅导组导师根据学员综合表现评定分数。
学员现场答辩 开展工学一体化教师培训是实现技工院校人才培养模式改革的重要突破口。本次培训全面提升了参训教师工学一体化课程设计、课程教学和考核实施的能力水平，让学员对工学一体化教学模式、教学设计、教学组织等方面有了更新的认识体会，并能将所学的知识和经验运用到实际教学中，达到了预期效果。学院将以此次培训为契机，以工学一体化专业建设为抓手，建设一支高素质、专业化、创新型的技工院校工学一体化教师队伍，进一步探索工学一体化教学改革发展新路径，全面推行工学一体化技能人才培养模式，助推学院高质量发展。
教务处 2024年12月17日 |
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