发表日期：2025-04-23 来源：交通工程系 浏览：401次
为深入推进学院工学一体化教学改革，提升教学质量，2025年4月18日下午，交通工程系韦瑜琳老师在轨道交通综合实训基地8101教室开设了一堂精彩的工学一体化院级公开课。交通工程系主任王艳、副主任黄文芳及各系部教师代表共计16人参与听课评课。
本次公开课讲授的课题选自部颁《城市轨道交通车站行车作业》一体化课程的第四个学习任务ATC正常情况下会展中心站接发列车作业，第三个做出决策环节中的第二个教学单元——验证流程的可行性，提炼应急处理要点。授课过程以学生活动为主线，探索站台突发事件应急处理流程，为后续实践操作打下坚实的基础。
韦瑜琳老师开设工学一体化院级示范课
在教学过程中，学生借助站务应急仿真软件，通过小组合作、角色扮演等方式，对上节课制定的应急流程图（初稿）进行验证和完善。各小组记录软件提示的错误步骤，经讨论修改后形成定稿，并上传至学习通平台进行汇报展示。这种教学设计不仅激发了学生的学习兴趣，更培养了他们的团队协作能力和精益求精的工匠精神。
确认站台突发事件应急处理流程
教师通过选取典型突发事件的真实案例，引导学生深入剖析应急处理流程，总结经验教训，提炼关键应急处理要点，让学生认同站台安全无小事的价值理念，树立对生命的敬畏意识。同时，邀请企业专家结合实践经验向学生传授应急处理技巧，帮助学生归纳站台突发事件应急处置的特点，有效地化解了学习难点。
企业专家传授经验
各小组依据站台突发事件应急处理流程制定了设备工具清单，组间利用希沃白板互动课件进行PK，极大提升了学习热情。学生在互动游戏中逐渐内化应急处理流程，为实施计划环节的操作学习做好了充分的准备。
学生PK
在过程性考核环节，教师设计了“团队协作”和“完善归纳”这两个能力素养考核点，旨在全面考察学生的综合职业能力。教师利用学习通平台组织学生进行组间互评，增强了考核的互动性和客观性。
最后，教师对三类典型站台突发事件应急处理流程进行系统化总结，通过列表形式整理归纳了流程的异同点，帮助学生构建清晰的知识框架，进一步强化了学习效果。
公开课结束后，交通工程系主任王艳组织了评课活动。听课老师认为，本次公开课按照工学一体化教学理念进行授课，思路清晰，课程结构完整，能结合学情确定学习目标和内容，授课过程贯穿精益求精、安全意识等思政元素，引导学生树立正确的专业态度。同时，采用站务软件、学习通、腾讯会议、希沃白板等多样化的教学手段增强了课堂的互动性和趣味性，课堂上教师引导学生自主探究，充分发挥了学生的主体作用，取得了良好的教学效果。
评课活动
本次公开课通过“软件模拟—案例推演—专家会诊”三阶联动的教学模式，成功构建了虚实结合的应急决策训练场。未来，我系将继续深化工学一体化改革，探索更多创新教学模式，为培养高素质技术技能人才不断努力。
交通工程系
2025年4月22日