苏州技师学院

发表日期：2016-03-28    来源：苏州技师学院    浏览：4650次

关于印发学院“十三五” 发展目标与规划的通知

各处（室）、系（部）：

学院“十三五”发展目标与规划，已经院党委审定并同意，现印发成文，请各部门认真领会规划思想，严格贯彻执行文件内容，确保“十三五”期间各项目标任务顺利完成。

附件：苏州技师学院“十三五”发展目标与规划

苏州技师学院

2016年1月6日

附件：

苏州技师学院

“十三五”发展目标与规划

“十三五”(2016―2020年)是学院巩固国家示范校建设成果、提升办学实力、实现创新发展的关键时期，也是学院全面深化改革、建设特色鲜明的国家一流技师学院的攻坚阶段。《苏州技师学院“十三五”发展规划》主要阐述学院战略目标，明确工作重点，引导学院发展行为，推动学院事业较好较快发展，是学院未来五年发展的行动纲领。

一、“十二五”发展成效

“十二五”期间，学院紧紧围绕“创国家示范学校，建一流技师学院”的总体目标，以深化内涵建设为主线，狠抓课程改革、校企合作、专业建设、师资培育等重点工作，较好实现了“十二五”规划的主要目标，有效提升了办学实力，增强了技能人才培养效能。学院先后获得“国家职业教育改革发展示范学校”“全国职业教育先进单位”“国家高技能人才突出贡献奖”“江苏省高技能人才摇篮奖”“江苏省平安校园”“苏州市文明单位”“苏州市集体二等功”等荣誉。

（一）    办学规模基本巩固,招生就业成效显著

学院校本部学生6600人，“十二五”期间共招收新生7666人，年均 1533人。学生规模总体保持在6000人左右。“十二五”期间，学院累计向社会输送全日制毕业生6465人。学校为每个毕业生至少提供3次就业机会，多年保持着毕业生98.5%以上的当年高就业率，86%以上的毕业生进入了高新技术企业和世界500强企业，90%以上的毕业生从事技术岗位工作，企业用工满意度连续多年达90%以上。

（二）    教学质量有效提升，科研教改深入推进

“十二五”期间，学院大力贯彻落实《江苏省技工院校教学管理规范》，配套出台《教学督导工作条例》、《院领导推门听课制度》、《教科研管理办法》、《兼职教师管理办法》等制度，有效促进了教学管理水平和教学质量不断提升。每年学生技能鉴定合格率为中级工100%，高级工98%以上，技师70%以上。每年根据省控线,成人高考大专上线率95%以上，本科上线率80%以上。教学改革深入推进，在机电一体化、模具制造、数控等6个专业成功实施“以工作过程为导向”的一体化课程教学。编制30门一体化课程标准，创建5门省级精品课程，编写以学习领域为特色的一体化教材30本，制定完成了7个重点专业的人才培养方案，在省内外发挥了典型、示范作用。教科研建设成果丰硕，“十二五”期间共完成省部级课题8项，各类教科研成果在省市级评选中名列前茅，学院多次获评“中国职协优秀教科研单位奖”。师生技能竞赛成绩突出，在国家级技能大赛中,共获得4个第二名，1个第三名，1个第四名，1个第五名；在省级技能大赛中共获得15个第一名，7个第二名（二等奖），5个第三名（三等奖）；2名学生曾入选世界技能大赛国家集训队，1名教师被聘为国家集训队教练。

（三）    专业建设有力有法，示范效应不断加强

“十二五”期间，学校紧贴企业发展和市场需求，共开发调整17个新专业。《专业带头人培养制度》、《专业建设委员会制度》、《专业开发制度》等相关制度进一步完善。以国家职业教育改革发展示范学校建设为契机，学校专业建设迈上新台阶：创建省重点专业8个、省示范专业5个、市精品专业7个，模具制造、机电一体化、计算机网络技术、旅游管理4个专业为国家中职示范校重点建设专业，苏州传统工艺技术传承专业为示范校建设的特色项目。

（四）    校企合作纵深推进，人才培养模式创新

学校坚持产教融合，特色办学的原则，深入推进校企合作、工学结合，不断强化校企协同育人体系建设，创新实施项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式。“十二五”期间新建《企业专家导师制》、《企业专家督导教学制》两项制度，新增轨道交通有限公司等34家校企合作单位，新增9家核心层合作企业和40名教学咨询官，引进3家企业生产车间。校企合作企业总数达到75家，核心层企业总数31家，教学咨询官总数133名。校企合作、工学结合人才培养模式不断深化，企业参与制定人才培养方案、课程标准和教学计划，参与项目开发、教材编写、课题研究等活动，共育职业素养与职业能力“双核”相融的技能人才。

(五)队伍建设不断加强，名师团队初具雏形

学院立足校本培养，注重多方引进，不断完善体制机制，精心打造名师品牌。“十二五”期间，学院共引进教职工63人，职工总数达到308人。“一体化”教师和专业带头人培养有效加强，一体化教师占专业教师69.4%，高级职称教师、高级工职业资格等级的教师达45%，教授级正高职称教师6名，省级专业带头人13名，省级教学名师6名，姑苏高技能人才13名，校级品牌教师、品牌班主任43名，校级骨干教师55人。党员干部队伍建设不断加强，中层干部、班主任每年进高校参加专项培训，党支部书记、党员定期参加市级机关相关培训，队伍凝聚力、战斗力不断提升。

（六）学生管理不断深化，素质培养彰显内涵

职业素养学习领域拓展至13个模块。建成校内为主、校外为辅的职业素养师资库，依托校、市、省三级师资培训，职业素养师资水平不断提升。通过职业素养训练的认真开展，学生的职业意识、职业精神、职业道德和职业能力得到有效提高。团学工作扎实有效，借助“三月风”“清明节爱国主义教育”“红五月”“诚信考试主题教育”“文明宿舍创建”等主题教育活动，打造了立体育人环境，提升了学生的职业素养。社团建设更上台阶，学生社团总数达到31个，优秀社团4个。学生在各类文体比赛中，成绩名列前茅。

（七）校园文化打造特色，以文化人成效显著

“十二五”期间学院着力打造“以企业元素为核，以职业理念为筋，以素养内涵为骨”的校园文化。在理念建设上，突出职业教育特色，力求把职业的内涵融入治校方略，提炼形成了“多元办学、内涵发展、服务社会、塑造品牌”的办学理念、“就业凭技能，发展凭素质、成就凭奋斗”的学习理念以及“深化内涵，精细管理”的治校理念。在氛围营造上，突出“处处仿企业，物物皆教育”的特色，校园内建起了全国十大高技能楷模、学校十大优秀毕业生人物宣传墙，设置了20多块以生产技能为内容的励志标语牌、70多块文化牌、一批标志性雕塑及文化景观石、宣传橱窗和文化长廊等。在日常教学中，注重融合企业文化，促进学生掌握专业知识，增强实践能力，养成职业素质。

（八）硬件建设再上台阶，现代化培养环境全面建成

“十二五”期间，学院持续加强硬件建设，累计投资达到1.2亿多元。新建融合通信、轨道交通、现代物流、传统工艺等多个专业特色鲜明、满足一体化教学需要的实训室，校内实训室总计达到132个。实训设备先进性与实用性相结合，高端性与基础性相结合，通用性与特殊性相结合，生产型与仿真型相结合，实训现场高度仿效企业生产环境，为培养高技能人才搭建了坚实的平台。

（九）公共实训做大做强，基地品牌逐步形成

“十二五”期间，学院不断完善技师学院与公共实训基地二者一体化的组织管理体系、资源配置体系和“一站式”服务模式，完善二者一体化运行的政策引导体系，把公共实训基地打造成了集社会实训、学生实习、技能鉴定、技能大赛于一体的平台。“十二五”期间公共实训基地社会化培训总计近3万多人次，技能鉴定总计约8万人次，社会化考试总计48万人次。目前年培训人次达到6000，高技能人才培训比例达到50%。培训工种由16个拓展至22个。2013年，公共实训基地被列入为“国家级高技能人才培训基地建设项目”，目前已完成建设。

（十）服务工作有效提升,为创新发展提供保障

牢固树立“安全是第一责任，稳定是生命线”的理念，坚持严格贯彻安全责任制，及时发现和妥善处理安全和稳定工作中出现的问题和隐患，安全教育常抓不懈，安全设施配置到位，校园多年零事故，学院被评为“江苏省平安校园”。后勤实行主动式、人本化服务，在服务态度、服务时效、服务质量、服务信息沟通等方面不断提高精细化水平，校园环境整洁美丽，学院被评为“江苏省节水型单位”。图书馆强化服务教育教学功能，馆藏图书达到6.9万册，数字资源不断扩充。

二、指导思想

以党的十八大精神和习近平总书记、李克强总理关于职业教育工作重要指示为指导，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年―2020年）》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）、《江苏省人民政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见》（苏政发〔2014〕109号）和《苏州市人民政府关于加快发展全市现代职业教育的实施意见》（苏府〔2015〕119号），主动融入苏州经济转型升级和创新发展，为苏州经济发展提供良好的技能人才支撑。落实依法治校，不断深化体制机制和教学改革，创新人才培养模式，强化立德树人，注重增强素质，有效激发活力，全面提高办学质量，努力营造“人人皆可成才、人人尽展其才”的良好教育环境。

三、总体目标

到2020年把学院建成一所条件优良、特色鲜明、全国领先的一流技师学院。办学内涵丰富，办学活力增强，办学的信息化、标准化水平处于全国技工院校第一方阵，人才培养的针对性、灵活性和开放性突出，服务经济社会发展的能力进一步增强。

――规模结构更加合理。科学统筹全日制教育和社会培训的招生规模，合理设置中级工、高级工、技师的培养比例，以服务经济发展、服务就业创业为导向开设专业，促进全日制教育和社会培训协调发展。

――办学水平全面提升。落实现代职业学校制度，综合推进学校基础能力、师资队伍、信息化、国际化、标准化等专项建设，办学质量显著提高。建成一支高层次区域名师团队，数个国内、省内一流的品牌、特色专业群。毕业生综合素质和职业能力与国际接轨，创新创业能力有效提升，就业率保持在98.5%以上。

――办学特色鲜明突出。围绕校企共育职业能力和职业素养“双核”相融技能人才的培养目标，着力打造多层次、多规格办学和高数量、高质量就业的特色。深入开展校企合作，完善工学结合人才培养模式，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动。以校企合作为基础大力推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等一体化教学模式。

――服务能力显著增强。服务经济社会和师生的能力全面发展。根据产业结构调整和创新发展的需要，完善专业建设，力求专业结构与产业结构对接，课程内容和职业标准对接，教学过程与生产过程对接。强化素质教育，深化终生教育理念，提升学生就业创业能力。

四、战略重点

（一）倾力建设卓越师资队伍

以师德建设为首位，以专业素养建设为本位，大力提升教师专业化水平。坚持育引并举，通过校企合作、专家引领、专项培训等方式，培养造就一批在全省有较高知名度、在专业领域中有较高地位的专业带头人、教学名师和骨干教师。向上争取高层次专业带头人引进政策，向内完善高层次专业带头人培养制度。

加快“一体化”教师队伍建设，建立健全与地方政府、行业企业、同行院校的协同培养机制，完善教师进企业实践研修制度。加强兼职教师队伍建设，加强柔性人才使用，多渠道聘请具有实践经验的专业技术人员、高技能人才来校担任兼职教师，完善兼职教师管理制度。

（二）加快推进国际化、集团化办学步伐

探索实施“双元制”“现代学徒制”“教学工厂”等国内外先进职教经验和成功模式。引进国（境）外优质教育资源和国际通用行业职业标准，深入进行本土化实践创新。按照国家有关规定，强化双向合作，积极与国（境）外职业院校、行业组织、跨国企业及教育机构合作办学或开展职业培训。努力培育一些具有一定影响力和对外输出实力的品牌专业，探索向国（境）外输出职业教育的途径和方法。积极开展专业教师出国研修活动。

大力推进产教融合。创新探索与大中型企业、创新型企业、科研院所、普通高校开展集团化合作办学的模式，实施引企进校工程，促进教育和产业、行业、企业有机融合，充分发挥国家示范校的引领作用和骨干作用，争创全市“校企合作示范组合”。

（三）高标准推进信息化建设

全面提高信息技术在学院教育、教学、管理工作中的应用水平。广泛运用多媒体技术和仿真教学软件，加快实现教学的数字化可视化，推广教学过程与生产过程实时互动的教学。搭建数字化学习平台，加强专业教学资源库建设。借助国际教育园信息化平台推进跨校选课、学分互认。

（四）高层次实施现代职业学校建设

不断提高学校办学的自主性。争取学校在人事管理、教师聘任、收入分配等方面的自主权。积极创新发展，在政策允许范围内，积极吸引社会力量参与学校办学。

不断规范办学行为。完善利益相关者参与学校发展决策的管理机制，坚持和完善党委领导下的校长负责制。依法制定体现职业教育特色的学校管理章程，建立健全与章程相配套的人事、财务、教学、学生管理、后勤、对外合作等管理制度。

不断完善监督机制。发挥党组织的核心作用，健全教职工代表大会制度，落实校务委员会、专业建设委员会等组织的权威性和独立性，发挥学生代表大会和家长委员会的监督作用，完善校务公开制度。创新提升办学绩效，运行技工教育质量监测和评价体系。不断完善学生学业水平测试、专业技能鉴定、教学工作合格评估制度。健全院校、行业、企业、研究机构和其他社会组织共同参与的技工教育质量评价机制；引入第三方进行年度办学绩效及有关专项评估。完善体现技工院校办学和管理特点的绩效考核内部分配机制。在规范办学、提升质量的基础上积极申报政府财政支持项目。

（五）纵深推进校企行合作创新发展

着力发挥企业主体作用。贯彻落实《苏州市职业教育校企合作促进办法》和《苏州市职业教育校企合作促进办法实施细则》，促进企业发挥办学主体作用，建立校企“双主体”培养技术技能人才的平台。创新打造校企合作服务平台，充分发挥其在政、行、企、校之间的信息交流、资源共享、合作发展等的重要作用。

努力推动校企合作模式创新。积极与企业、行业共建生产与教学功能兼备的公共实训基地，共建行业标准研制中心、专业技术研发中心、技能鉴定中心、实验实训平台、电子化学习平台、名师（技能大师）工作室等。注重与企业、行业的内涵深度融合，将企业文化精神、价值追求、管理理念、先进技术等引入学校。

（六）以文化人、立德树人培养卓越学生

突出技工教育的文化传承特色。以传承与弘扬为导向，以融合与创新为目标，以校园文化建设为重点，以文化人，以人铸文，打造具有鲜明科学与人文特色的技工教育品牌，培养具有人文素养的技能人才。充分利用社会资源，组建学生社团，打造精品社团，培养学生对优秀中华文化和苏州传统文化的爱好和兴趣。坚持“以地域文化渗透学校文化、以学校文化充实地域文化”为特色发展路径，大力引进企业文化、产业文化和专业（职业）文化，结合地域文化、传统民俗，修订教学大纲，开发校本教材，充分发挥技工教育对文化传承的积极作用，丰富以“现代学徒制”为特色的教学实践。

全面落实立德树人根本任务。立足学生的终身发展、全面发展和个性化发展，积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，把社会主义核心价值观融入技工教育的全过程。全面实施素质教育，深入开展传递正能量的主题教育实践活动，全面实施职业素养教育，深入挖掘专业教学环节中的育人功能，突出诚信品质、敬业精神和职业精神教育，培养学生的社会责任感。探索实施学分制和弹性学制、分层教学、走班制、学分制和导师制，大力培养学生的文化素养、专业技能和社会实践能力。

加强创业教育。全面融入大众创业、万众创新。积极主动与全市产业发展相结合，与开发区建设紧密对接。建设学生校内创业孵化基地，培育众创空间，实现线上线下的结合。鼓励师生开展科技研发和创新发明。深入落实学生创业意识、创业精神、创业能力教育。

（七）大力培育卓越专业和课程

专业联动建设。与行业协会、商会、学会、企业等多方联动开发专业以及专业的教学标准和职业标准。促进课程标准与职业技能标准相对接，职业教育课程和实训基地建设与产业技术发展相适应。健全专业动态调整机制，定期开展专业建设与产业结构吻合度研究和评估。科学合理设置专业，在打造传统优势专业的同时，面向新材料、新能源、节能环保、高端装备、生物技术和新医药、新一代信息技术和软件、物联网和云计算、新能源汽车、智能电网等产业领域开发新专业。

实施品牌特色战略。制定品牌专业建设规划，分步骤、分层次建设一批国家级、省级、市级品牌专业。建成一批较有质量的品牌专业群和课程群。

五、目标任务

（一）创建国家一流技师学院

对照国家级重点技师学院的标准，扎实落实《苏州技师学院创建国家一流技师学院任务书》，“十三五”期间全面完成《任务书》的5个一级目标，48个二级目标和127个三级目标。使学院经过3-5年发展进入国家一流技师学院行列。

（二）办学规模

“十三五”期间，继续保持全日制教育办学规模在6000人以上，高技能人才培养和成人高等教育占比保持在90%以上。力争增加2个五年一贯制专业。逐步提升成人高等教育占比。公共实训基地年社会化培训人次保持6000人左右，并逐年递增，高技能人才培训比例保持逐年上升。根据社会需求及时拓展职业培训工种。

表1 “十三五”期间招生规划表

表2 “十三五”期间社会培训规划表

（三）人才培养效能

牢固确立人才培养在学校工作中的中心地位，加大教学投入，深化教学改革，创新人才培养模式，全面实施素质教育，大力提升人才培养效能。“十三五”期间，不断提升就业层次和就业质量，毕业生就业率稳定在98.5%以上，技术岗位上岗率保持90%以上，毕业生优秀率（操行等级）不低于30%，企业用工满意度达到88%以上;高级工班毕业生取证率达到95%以上,技师班毕业生取证率达到80%以上; 学生体质健康率达95%以上;力争在市级技能大赛中每次有选手获第一，在省级技能大赛中有选手进入前三，国赛有选手进入前十。

表3  “十三五”期间社会化培训人才培养成效规划表

(四)国际化、集团化办学

树立“立足国际视野，培养国际化人才”的理念，积极探索、推进国际化办学，加强与国外院校、国外行业协会的交流与合作，争取开展教学项目合作。大力实施“请进来、走出去”战略，不断拓展全校师生的国际化视野，培养具有创新意识和创新能力的高素质人才。大力推进产教融合的集团化办学，建立具有示范作用的教育集团。

（五）信息化建设

加快数字化校园二期工程建设。进一步优化校园网络结构，提升校园网出口宽带，无线热点实现全院覆盖。校园网改版升级，开发和推广移动终端平台。建设功能完备的“数字化校园管理系统”，全面实现教育教学、行政管理、社会服务的信息化、数字化。通过自建和引进等方式，大力开展数字化教学资源库建设。到2020年，力争职业教育信息化能力达到全省先进水平，建成覆盖所有专业的数字化教学资源库，教学资源年更新率不小于10%，虚拟仿真实训软件应用覆盖80%以上的专业，推广微课教学，教育教学质量明显提升。

（六）师资团队建设

表4  “十三五”期间师资队伍建设规划表

加强教师职业道德和专业素养教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。加大人才引进力度，优化队伍结构，完善培养培

训体系，强化师资高端培训，提高教师专业水平和教学能力，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。到“十三五”期末，全校教师稳定在340人左右（其中专任教师280人），文化、技术理论课教师具有高级专业技术职称的占比达到35%，一体化教师占比达到75%以上，本科及以上学历达95%以上。每年争取5个编制数。“十三五”期间，力争45岁以下优秀骨干教师有国外研修或学习经历；普通教师均有院级以上培训经历。建立3-5个教学名师工作室。

（七）校企合作

积极探索多种有效的校企合作模式，努力实现校企互利双赢，促进企业在人才培养中发挥最大作用，使企业成为培养技能人才的重要力量。增拓优质校外实习实训基地，保证学生实习实训时间充足、专业对口、效果理想。探索学校与企业合作办学、共同育人的长效机制，深化适应校企合作的教学管理机制建设，在设置专业、开发课程、配备师资、教学方法改革等方面进一步贴近企业。深化校企合作、工学结合的育人模式，每年对工学结合模式教学开展信息反馈、评价考核、监督检查，努力提高人才培养质量。深化与企业、尤其是核心层合作企业的项目合作，每年与企业有1个以上的产品研发或技术革新合作项目。“十三五”期间，力争使校企合作单位发展到100家以上，核心层合作企业发展到35家以上，实施引企入校工程，力争引进企业车间（或生产线）5家以上。

（八）专业和课程建设

坚持以市场需求为导向，合理设置专业，优化专业结构，完善专业布局。积极建设区域经济社会发展需求的紧缺专业，全力打造特色专业，巩固和强化品牌专业，形成相关专业优势互补、结构合理的专业体系。遴选一批重点专业，加大专项经费投入和支持，努力把这些专业建设成为具有我校特色、社会竞争力强、生源需求量大的品牌专业和示范性专业。“十三五”期间将数控加工（含数控加工中心和数控铣）、电气自动化设备安装与维修、机电一体化、模具制造、计算机网络应用、制冷设备运用与维修等专业提升为技师常设专业。市精品专业、省重点专业、省示范专业比例逐年提高，培养更多、更优秀的校、市、省级专业带头人。所有重点建设专业均成立专业建设委员会。

与企业共同构建基于工作流程的专业课程体系，通过增加知识模块，调整部分课程内容，使改造的专业达到人才培养的目标要求。积极创新一体化教学课堂模式，探索提升学生综合职业能力的新方法、新途径。“十三五”期间，高级工常设专业达到17个，技师常设专业达到10个，省重点专业达到9个以上，省示范专业6个以上，市、省级专业带头人30名以上。

（九）教科研建设

大力深化教学和科研建设。教学方面，狠抓教学规范落实，以《江苏省技工教育管理规范》为依据，对照细则条例，使每个规范落实到位。进一步加强教学督导工作，完善督导工作条例，建立由第三方参与的评价机制，使教学督导常规化、规范化。科研方面，继续加大对科研工作的支持力度。不断完善科研管理制度，大力提高科研管理水平，积极探索以创新平台为依托，以学科带头人为核心，以重大项目为引领的科研工作模式，着力在一批优势学科上打造科研实力，在同类院校中形成影响力。“十三五”期间，每年申报、立项院级课题25个左右（尽量保持逐年增加）、市级课题不少于10个、省部级课题不少于2个。每年有10%的教师教科研成果获市省部级奖励，或在省级以上刊物发表文章，或教材公开出版。每年开发2―3门网络课程。图书馆藏书量达到10万册，订阅期刊种类不少于150种。

（十）公共实训基地建设

做大做强公共实训。加强公共实训基地的作用、功能、特色、优势、品牌等的宣传，进一步扩大公共实训基地的社会影响力，让公共实训基地真正成为社会充分认可、信任、依赖的技能人才成长平台。积极探索院校合作共建共享公共实训基地资源的模式，统一调配公共实训基地设备与人才资源，使优势的设备和人才资源利用效率最大化。积极探索校企合作共同管理公共实训基地的模式，利用学校的设备及教师优势资源，实现校企有机结合，加强公共实训基地与企业的紧密度，实现培训教学内容与岗位需求无缝对接。公共实训年培训人次保持6000人左右，力争每年增长5%，高技能人才培训比例逐步上升，到2020年达到70%。在苏南区域全面推行制冷维修行业良好操作规范培训，实现其良好操作区域级培训中心在区域内的辐射作用。继续优质、高效地做好社会化考试服务工作和技能大赛工作。

（十一）二期工程建设

全面完成综合实训楼建设，新建车库、轨道实训中心、制冷与空调实训中心、云计算实训室和餐饮实训中心等，实现一体化教学和实习、实验场所建筑面积达到4.2万平方米以上。确保各类新建的建筑、场地和设施符合国家建设和安全标准。

（十二）校园文化建设

引导全体师生树立正确的文化观，不断挖掘文化对师生的导向功能、教育功能、熏陶功能的实现途径，建设切合实际、特色鲜明、促进发展的校园品牌文化，不断固化校园文化建设成果。弘扬求真务实、勇于创新、严谨笃学、自尊自律的治学态度和科学精神。坚持制度管理与文化管理相结合的原则，倡导科学和人文精神，培育优良的校风、教风、学风，打造优质的文化氛围。进行校园文化建设顶层设计，制定系统、全面的校园文化建设方案，大力推进传统文化、地域文化、企业文化进校园、进课堂。充分发挥文化的凝聚、引领和传播作用，为学校事业的可持续发展提供强大的精神动力和文化支撑。