发表日期：2009-06-12 来源：苏州技师学院 浏览：4266次
苏州技师学院领导班子
贯彻落实科学发展观情况分析检查报告
在全党开展深入学习实践科学发展观活动是党的十七大作出的重要部署，根据市委、局党组开展学习实践活动总体部署和要求，学院一方面准确把握学习实践活动的重大意义、指导思想，基本原则，方法步骤，另一方面紧贴实际，围绕“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”总目标和“增创科学发展新优势，实现又好又快新跨跃”总要求，确立了“凝心聚力，加快实现‘13・4・6・6’工程”具体发展目标，提出了解放思想有新飞跃，办学规模有新突破，专业建设有新成效，队伍建设有新提升，人才培养有新贡献的目标要求，扎实有效地开展学习实践活动各个环节的各项工作。通过深入开展学习调研、精心组织解放思想大讨论，广泛征求教职工意见，认真查找贯彻落实科学发展观过程中存在的突出问题，学院领导认真撰写发言材料，召开了专题民主生活会。在此基础上，形成了学院贯彻落实科学发展观情况分析检查报告初稿。6月初，学院召开领导班子、中层干部和教职工代表扩大会，对初稿进行了集中评议、讨论修改和补充完善，最终定稿。
一、通过学习讨论，对科学发展有了深刻理解
开展学习实践活动以来，学院组织全体党员干部和教职工认真学习科学发展观，努力践行科学发展观，加深了对科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求的理解和认识，明确了贯彻落实科学发展观对学院事业发展提出的具体要求，形成了我院学习实践科学发展观的共识。
1、技师学院的科学发展要秉承以就业为导向的理念，对学生职业生涯的可持续发展负责。
技师学院是职业教育的重要组成部分，也必将成为技工教育中最有特色的领头羊之一。长期以来，技工教育坚持以就业为导向，取得了很好的成绩。技师学院在中国的诞生，更突出了就业领域对高技能人才的长期需求。以苏州为例，目前经济正处于工业化的中期，据预测，高技能人才的需求每年在2万人左右，今后10年内，每年以2-3%的速度递增（金融危机的情况例外），尔后进入稳定需求状态。从目前学校和培训机构的培养能力看，每年可供高技能人才资源1万人左右，加上生产实践中自然成长的3000人左右，离需求还有一定的差距。经济发展的需求是永恒的动力，只有坚持以就业为导向，学校才能科学发展。
在培养目标的定位上，我们不仅要满足就业的数量需求，还要对学生职业生涯的可持续发展负责，全面统筹考虑。要按照“宽基础、多技能、能力为本、敬业为先”的理念培养学生。当前我院正在开展的职业素养训练，就是对学生职业生涯可持续发展负责的一种尝试。
2、技师学院的科学发展要树立为目标群体服务的理念，倡导“真心爱、用心做、教学相长”。
科学发展观不仅强调经济社会的发展，而且注重人自身的发展。在学校工作中，最本质的是要通过全体教职工的努力，把学生培养好。我们要在很好地保障教职工利益的基础上，通过教书育人、管理育人和服务育人教学生怎样做人和怎样做事，从而让学生成人成才。学生是我们的目标群体，各类不同的学校，目标群体的特点不一，技师学院的目标群体是多元化的，他们来自不同地区，他们中有高中毕业生，也有初中毕业生，还有一些中职类学校的毕业生。在入校前，绝大部分同学对自己的所学专业不了解，相当一部分同学是在父母的劝说下，报考技师学院。他们中有的是“应试教育”的失败者，有的是“无奈之下”进入了学校。当然，随着国家对职业教育的重视以及技能型人才地位的提高，特别是技师学院毕业生就业率大大高于本科生就业率，且发展态势有增无减。人们逐步理性地面对孩子，面对社会的需求。而总体上的改观，需要一个较长的过程。
面对我们的目标群体，首先我们要发扬好一个“爱”字，只有真心地爱，才能用心地做。就像我们学院很多优秀老师那样，我们要把爱传递到他们的心中，要把爱融化在我们的各类课程中，要用爱撑起一个充满特色、充满活力的校园。
面对我们的目标群体，我们要挖掘他们的能力。每个人的能力倾向是不一样的。根据我们技师学院的特色，我们不要以一个标准去衡量人，要让学生的能力倾向更好释放与提升。实践证明，在我们的学生中，确实有一部分学生是在技能方面有较好的潜力，招收高中生后，要求上进的学生比例增加，有的好学，有的特别有责任感，还有不少多才多艺的苗子，我们有责任为他们创造很好的学习平台。
面对我们的目标群体，我门还应通过“尝识教育”、“行为引导型教学”等多种教育教学方式实现教学相长。让学生的成长给学校和教职工带来发展，让学生的进步给我们带来喜悦。
3、技师学院的科学发展要牢固树立数量和质量并重的理念，“以规模求地位，以质量求生存，以创新求发展”。
科学发展观要求我们正确看待数量和质量的关系。作为一个区域性的综合性技师学院，没有数量，没有规模是绝对不行的，这方面我们正在努力发展，今年仍要下大气力抓好招生工作。但如同“经济的增长不等于社会的进步”一样，数量的发展不等于质量的提高。审视当前的教育教学工作，我们能够将二者并重，但深度上还有很大的空间。如何将好的教学成果、教育方式尽快地传递给大家，我们要进一步完善质量评价体系，提高反馈机制的灵敏度；进一步保障教学第一线需要的基本资源以及对资源的高效组织管理，进一步高举解放思想的旗帜、创新发展。
树立数量和质量并重的理念，“以规模求地位，以质量求生存，以创新求发展”，需要完善和落实有关制度，需要全体教职工时常提醒自己，在方向把握上关键还要靠领导班子决策层的不懈努力。
二、通过梳理排查，对存在问题有了清醒认识
近年来，在局党组的关心支持下，在社会公共资源的支持下，学院坚持以党的十七大精神、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕建设“创新、效能、品牌”型技师学院的总体目标，在建设新校区和公共实训基地、扩大办学规模、提高培养层次、强化职业素养训练、建立职业能力学分制、建设品牌专业、开发新专业、加强招生就业工作、校园文化建设和校企合作等方面狠下功夫，取得了显著的成绩。随着工作力度不断增大，创新成果不断涌现，学院办学能力和总体实力得到增强。
在工作取得进步的同时，通过分析自查，征求意见，我们也清醒地认识到，学院发展中还存在一些不适应、不符合科学发展观要求的问题，在推进学院科学发展方面还存在一些不足。对照科学发展观的要求，学院目前存在的突出问题是：
1、科学发展的硬件资源配置不足。尽管近年来加大力度改善教学设施设备，但仍不能完全满足所有课程和专业优质教学的需要，在一定程度上影响到教学水平、教学质量的提高和发挥。
2、师资队伍建设有待加强。教师数量近年来已明显增加，但总体人数还不能满足教学需要；师资队伍结构不尽合理；教研教改的潜力没有充分发挥；教学责任心、业务能力水平也有待进一步提高。
3、学生管理和教育需要加强。主要表现在一些学生规章制度意识不强，言行举止不够规范，学习态度不够端正，学生的学习目标教育、长效管理和学生活动的丰富多彩需要进一步加强。
4、课程设置不尽合理。主要表现在当前的课程设置已跟不上现代企业的用工需求，不能满足师生成长的需求，尤其是在专业课程中还不能很好体现“以职业活动为导向，以职业能力为培养目标”的课改宗旨，在公共教学方面还不能充分展现课程的有效性和针对性。因而，学院培养目标和学生追求目标的无缝对接还有差距。
5、校企合作有待进一步推进。主要表现在现有的校企合作的形式和内容、程度和深度还显不足，不能完全满足学院与企业，教师和学生各方共赢的需要，校企合作思路、模式需要拓宽和创新。
对照科学发展观的要求和标准，应该认识到，这些问题也反映出学院领导理论学习不够，缺乏系统性，科学发展理念有待于进一步深化；思想解放不够，缺乏开拓性，改革创新意识有待于进一步提高；工作扎实不够，缺乏协调性，统筹兼顾能力有待于进一步增强。
三、通过分析反思，对问题成因有了清晰判断
1、硬件资源配置不足。这是长期以来职业院校的共性问题，主要原因是国家财力在职业院校的投入还显不足，政策机制上还有缺陷，近年来，虽然各级政府给予大力支持，但解决硬件装备还需求一个过程。
2、师资队伍建设方面的问题。一方面受人员经费成本的限制，不能大批招聘教师。另一方面大量的课务使教研、教改和研发工作无暇顾及，当然，也不排除个别老师对自身要求不高，责任心不强。
3、学生管理教育方面的问题。面对我校学生的特点，学生管理是一项长期的艰巨的工作，需要全院上下齐抓共管形成合力，加强长效管理。另外，部分班主任缺乏学生管理方法，需要加强培训，需要及时给予必要的帮助和指导。再者，受老校区设施设备、场地条件所限，校园文化活动的经常化带来困难。
4、课程设置方面的问题，原因主要是三方面。一是由于技师学院的学历问题未得到妥善解决，致使技能教育目标加上大专课程教育，教师和学生的负担过重；二是对新课改的方向、方法宣传学习不够，传统的课程设置框框还未从总体上突破；三是课程改革是系统工程，难度大，需要有一个过程。
5、校企合作方面。一是解决理念的问题，即培养高技能人才必须加强校企合作；二是争取企业的理解，解决“一头热一头冷”的现象；三是要“盯上去”、“沉下去”，做深入细致的工作。
四、通过讨论研究，对解决问题有了明确措施
开展深入学习实践科学发展观的目的之一是着力解决影响、困扰科学发展的问题。对学院科学发展存在的突出问题进行梳理排查、根源剖析后，提出了“突出二个重点，加快一个探索和强化五项工作”的近期工作目标。突出二个重点，即新校区建设和招生就业工作；加快一个探索即院系二级管理；强化五项工作，即教学设备武装、师资队伍建设、学生教育管理、课程改革和校企合作工作。
针对上述剖析问题，对强化五项工作提出如下意见。
1、强化教学设备武装，学院一要继续千方百计争取上级支持，二要努力完成招生计划。三要争取企业支持，要以新校区建设为契机，加强硬件建设，在不断满足常规教学设备的同时，要努力提高设备设施的先进性，以现代化的眼光购置与现代课程、现代教学环境相匹配的设备设施，在去年已投资添置教学设备1300万元的基础上，今年力争再计划投资2100万元（资金正在筹措之中），重点武装四大实训中心和基础教学设备。要精打细算，物尽其用，提高效能。
2、加强师资队伍建设，要立足培养，适度引进。在培养上重点落实四项制度：一是在去年已引进22名教师基础上，今年除三校合并增加师资外，计划引进教师16名左右。二是落实教师教研教改制度，时间上有保证，目标上有要求，激励措施上有体现。三是落实教师进修制度，提供更多层次、更广范围的学习、交流、深造机会。四是落实导师制度，发挥传帮带的作用，促进年轻老师快速成长。五是落实“教坛新秀制”，激发青年教师工作干劲，鼓励他们岗位成才。对急需的、高层次专业教学骨干人才要加大引进力度，优化师资队伍技能水平、学历和职称结构，提高师资队伍整体实力，
3、 强化学生管理和教育引导。在日常管理中，要继续强化养成教育，严肃规章制度，严格行为规范。在常规教育中，要加强职业素养训练，培养职业精神，加快学生向员工转变的进程。在校园活动中，要利用新校区设备场地优势，经常性地组织高质量的各种活动，以优秀的文化感染学生、影响学生。把学生的注意力集中到健康有益的内容上来，集中到提高综合素质和能力上来。在招生工作中，要增大高中生比例，为营造优良学风、班风和校风创造有利条件。在管理机制上，要加大班主任的考核力度，创新优秀班主任、品牌班主任评价方式，充分发挥先进标杆作用，整体推进管理工作。在管理体制上，要推行实行院系二级管理模式，改变过去由学院直接管理学生的方式，将责、权、利同时放到专业系，提高管理的效率。
4、强化课程改革。要坚持以“职业活动为导，能力培养为目标”，统筹兼顾，循序渐进，以点到面，逐步推进。在广泛调研、详细论证的基础上，今年计划在机电一体化专业和英语课程上进行试点，结合学院培养人才的实际情况，确定课程改革的定位和目标，制定一套完整细致的改革方案，充分考虑目标要求和质量标准，同时把课程改革和教学计划的全面优化结合起来，对学院各专业的教学计划作较大幅度的调整，同步实施配套进行。并在实施过程中逐步完善。
5、强化校企合作。要以六项制度为基础，积极拓展范围，加强合作深度。一要继续积极与企业联系，促成更多合作企业，满足学校规模扩大，学生人数增加的需要，今年校企合作咨询委员会成员增加至51人；二要进行双向互动，走出去与请进来相结合，教师下企业研修的同时，聘请企业专家、技术人员到学校给老师、学生上课，今年聘请企业技术人员作为教学咨询官的共39人，分别建立机械、电气、信息、服务四大专业委员会。三要加强校企交流，通过联谊活动、校企互访、联办文体比赛、工学技术比武等，增进双方友谊，密切校企关系，促进教学教研和学用结合，提高实用人才培养质量。四要提升学院实力，提高老师的研发能力，打造学院的专业品牌，赢得更多的校企合作机会和校企合作项目。今年计划通过校企合作在校内建成模具制造与研发中心，德马吉培训中心，西门子自动化实训中心，锐捷网络实训室等，校外建立19个实训基地，在企业完成模具专业综合课题训练。
贯彻落实科学发展观，破解发展难题，提升发展水平，领导班子是关键。学院领导一要继续加强理论学习，尤其是加强对科学发展观理论原著的研读，进一步增强科学发展的意识，不断提高贯彻落实科学发展观的能力，拓宽视野，开阔思路，创新机制，用科学发展观引领学院各项工作，把握大局，科学决策，合理规划，精心实施，努力推进事业发展。二要进一步加强作风建设，廉洁自律，求真务实，尊重人才，团结同志，依靠群众，以高度责任感勇于面对困难，善于解决问题，要更多地深入教学一线，了解教育教学情况，听取教职工意见建议，逐步解决学院、学生和教职工的实际问题，自觉做践行科学发展观的表率。
以上是学院贯彻落实科学发展观情况分析检查报告。在今后的工作中，要把形成的共识，内化为科学发展的观念，把解决问题的措施落实到实践之中，努力实现又好又快发展，为实现“13・4・6・6工程”创造有利的条件，为建设“创新、效能、品牌型技师学院”和办好苏州市第一个综合性公共实训基地奠定坚实的基础。