发表日期：2009-04-29 来源：苏州技师学院 浏览：4225次
苏 州 技 师 学 院
深入学习实践科学发展观活动
简 报
第13期
主办单位：苏州技师学院党总支 2009年4月24日
确立科学发展理念 促进技能人才培养
培养高技能人才是技师学院的职责，也是技师学院科学发展的关键所在。多年来，在科学发展观引领下，学院统一思想，明确目标，积极探索高技能人才培养模式，努力提高技能人才职业能力和综合素质，积累了经验，取得了成效。
一、校企合作共同拓展技能人才培养的新模式。
校企合作是技师学院科学发展的必由之路，在建立校企合作“六项制度”和基础上，学院通过与多家知名企业的合作，为学生的职业素质培养创造了良好的环境，企业的新技术、新工艺不断溶入教学和实训内容，学校与企业共同制订教学计划，共同建立学生技能实训区，共同编写校本教材，共同开展职业素养训练和共同为毕业生实现高就业率的“五个共同”合作模式，以及在校内建立技能大师工作室、企业产品制造与研发中心，教师进企业研修等措施和做法，引领和促进学生贴近企业、贴近市场、贴近“四新技术”。
二、新校区建设构筑技能人才培养新高地
近二年来，在市政府和省、市有关部门的大力支持下，学院积极破解发展难题，全力推进校区建设，取得了显著成绩。新校区占地255亩，建筑面积13.3万平方米，将在今年9月全面建成，投入使用。除常规教学场所生活设施以外，建有现代制造业，创意服务业、信息技术、综合技术等四大公共实训中心。每年可承担全日制教育6000人和短期培训1万人次。新校区的建成将是苏州技师学院建设和发展的一个里程碑式的进程，同时，学院通过建设品牌专业群，加强学生职业素养教育，改革课程设置体系，以就业为导向全面发展学生的综合职业能力等，同样在实现着学院在内涵品质发展中的里程碑式进程，新的苏州技师学院将成为培养技能人才的新高地。
三、描准区域经济发展，打造系列精品专业。专业建设是学院的核心竞争力和发展生命力所在，是学院建设和发展的核心工作，在多年的努力下，学院已打造了数控、电子、计算机应用三大精品专业，目前正在重点培养模具制造、电气控制、计算机网络三个专业，积极开发机电一体、动画技术、精密机械检测、形象设计、苏州传统工艺大师传承班等六个专业，以适应苏州区域经济发展对高技能人才培养的需求。
四、深化教学改革，全方位提升学生职业能力。为提升学生的职业能力，在深入企业调研，了解企业用人需求的基础上，学院实施了以“能力为本”多方面的教学改革和探索。
一是推行行为引导型教学。倡导以学生为主导的教学理念，转变以教师为中心的教学模式，倡导学生脑心手并用的教学理念，转变以单向贯输为主的教学模式，激发学生的学习兴趣。探索之二：倡导采用跨学科的模块式教学模式。编写系列模块式校本教材37本应用于教学。探索之三：实施以职业能力为标准的培训目标评估。学院积极进行职业技能鉴定体系的改革探索，改变过去“一考定音”的考工模式，实施按模块分段考核，职业能力学分制考检等模式。探索之四：实施学生职业素养全面训练。学院编写了《职业素养训练》教材10本，以“学习领域”的模式显现学习的实用性，情境性和趣味性，以下达任务书的形式引导学生主动参予教学活动并进行训练，塑造学生良好的职业素养。探索之五：改革课程设置体系。一方面加大实习、实训力度，加强成人高考和大专课程教学，另一方面压缩、调整重复课程、重复内容教学，将学历与技能课程融会贯通，使学院的发展目标与学生追求的目标有机结合，形成了具有学院特色的教学体系。
为了进一步推进技能人才培养，
报：市劳动和社会保障局
送：各支部