发表日期：2022-11-14 来源：信息工程系 浏览：3857次
为深入推进工学一体化教学改革，助力数字媒体类专业高质量发展，11月10日下午，信息工程系杨敏老师在创客楼5203实训室成功开设了主题为《社团宣传片的策划与制作》的工学一体化市级公开课，校内外三十多位同行到场观摩并参与评议。
杨敏老师市级公开课授课现场
杨敏老师秉持“行动导向”理念，围绕“自主学习、协作学习”进行教学活动的设计，最大程度发挥学生的主动性和积极性。学生不再是知识、技能的被动接受者，而是在学习过程中收集、处理和转化信息，成为有意义的主动建构者。工作过程中的学习不仅是事实性知识的积累和心智技能训练，更重要的是将知识和技能进行有效整合，同时老师由知识的传授者也转变为帮助学生主动建构的引导者。
本次工作任务取自于学生社团纳新的“身边事”。每组代表运用“三维表达术”在课堂上分享社团宣传片的策划方案、知识技能、制作过程和作品展示。“戏曲社”以水墨风格呈现画面，将传统文化元素融入专业课程，引导学生认同、体会中国传统优秀文化的魅力，从而构建美育培养和文化自信；“电竞社”以赛博朋克风格呈现，倡导学生合理安排时间，能学会玩，提升团队意识、手脑协调和反应能力，帮助电竞社撕下“不务正业”的标签；“艺灵社”选用快闪动感风格，用色彩、速度和构图，体现艺灵社追求突破、追求革新的创新内蕴，传递了精益求精的工匠精神；“软件解决方案社”选取商务科技风，运用粒子效果和科技风格的画面展示了程序设计的主要学习内容和世赛夺牌的高光时刻，培养学生坚持、专注和抗压的优秀品质，激励更多技能学子走技能成才、技能报国之路。四组作品均充分挖掘并有效运用了课程思政元素，真正起到了“润物无声，育人有形”的效果。
课堂上，杨老师创新探索综合职业能力评价新模式，实行无纸化、多维度、在线实时评价，并结合任务学习过程与日常言行表现等实际情况，对学生专业能力、职业核心素养和思政目标进行综合评价。在过程性评价中，通过研讨、实践、行动研究等方式不断完善和细化评价标准，借助一体化课程学习成果和技能达标项进行专业能力评价，形成“三维三方多任务”的评价模式和方法。
小组代表分享作品
评课现场1
评课现场2
公开课结束后，来自全市各技工院校的三十余位老师纷纷交流和分享。大家均表示，本堂市级公开课是操作性极强的工学一体化示范课，有助于促进各校对工学一体化育人模式的探索和实施；同时也是课程思政融入专业教学的示范课，为技工教育一线工作者落实立德树人根本任务、深入推进课程思政体系建设、实现职业技能和职业精神培养高度融合具有现实指导意义。
信息工程系
2022年11月14日