发表日期：2024-05-21 来源：交通工程系 浏览：359次
为进一步推进学院工学一体化课程教学改革，加强工学一体化师资队伍建设，提升一体化课程教学成效，交通工程系韦瑜琳老师于2024年5月17日下午在轨道交通综合实训基地开设了工学一体化示范课。项目处汤晓红处长、交通工程系主任庄剑峰、副主任黄文芳以及学院各系部教师共计11人参加了此次听课、评课活动。
韦瑜琳老师开设工学一体化示范课
韦老师讲授课题选自部颁《城市轨道交通站务应急处置作业》一体化课程的第四个学习任务FAS报警应急处置作业实施计划环节中的第五个教学单元——站台火灾的应急处置。韦老师以企业真实工作任务为导向，按照“任务导学→桌面演练→技能探究→实战演练→过程评价→总结提升”这六个环节展开教学。
在任务导学环节，韦老师播放伦敦地铁国王十字站火灾视频导入课程，以鲜活的真实案例引发学生思考，让学生懂得敬畏生命，防患于未“燃”。同时强调了城市轨道交通地铁火灾的特点和应急处理原则，为能更好地完成本次课题任务做好了铺垫。
学生观看视频
在桌面演练环节，韦老师图文并茂地进行讲解展示，与学生共同回顾应急处置流程。然后，韦老师运用站务应急软件让学生分组练习，要求学生依据岗位职责一人操作，一人联控，组内合作展开桌面演练。通过利用虚拟仿真技术，角色扮演等多样化的教学策略激发了学生的学习兴趣，提升了学生的课堂参与度。
仿真软件操作练习
在技能探究环节，韦老师根据任务要求，梳理了消防服穿戴、灭火器的使用、疏散引导以及设备的应用与操作这四项技能。在课堂上通过实物展示、示范操作、分组汇报等形式让学生有效地完成相应的技能卡片。同时让组长有秩序地带领组员分组实操，不仅强化了技能训练，也充分发挥了学生的主观能动性。
竞赛选手演示消防服穿脱
在实战演练环节，各组完成一轮练习之后，韦老师组织全员演练，由各组组长推荐小组代表分别担任站务员、行车值班员、客运值班员、行车调度员、值班站长和消防员，其余学生担任乘客，组间联合升级展开实战演练。演练过程中，各岗位配合默契，从灭火行动、通讯联动、消防救援到疏散引导，同学们紧张有序地在5分钟内高效地完成了应急处置任务。演练过程中，韦老师还运用腾讯会议进行场景融合，全程直播各岗位作业，让课堂的视野得到了拓宽和延伸。
实战演练现场
腾讯会议场景融合
在过程评价环节，韦老师借助问卷星平台上展开线上评价，同时邀请班内竞赛选手对关键岗位进行点评，师生共同分析在细节上的不足之处，激励学生能秉持精益求精的工匠精神。同时，韦老师对各组评选出的“技术能手”进行奖励，为班级同学树立了榜样。
奖励“技术能手”
在总结提升环节，韦老师利用思维导图对站台火灾应急处置流程进行了总结归纳，并希望同学们在今后的学习生活中能身体力行遵守规则，从培养火灾防患与安全意识开始，珍爱生命，关注消防。同时也号召大家能向班内三位竞赛获奖者学习，不断精进技能，走技能成才，技能报国之路。
思政进课堂，润物细无声
公开课结束后，交通工程系主任庄剑峰在8412组织了评课活动。听课老师一致认为，本次公开课韦老师按照工学一体化的教学理念授课，授课的六个环节思路清晰，环环相扣，创意无限。教师灵活运用了多媒体网络技术，构建了数字化智慧课堂。各场景实训任务中，学生角色分工明确，秩序井然，同学们沉浸于其中，达到了寓教于乐的良好效果。
公开课评课
最后，项目处汤晓红处长认为韦老师能够坚持以学生为本，非常敬业乐业，对待教学工作有深入的理解和掌握，整堂课如“庖丁解牛”，行云流水，既有诚意又有美感。尤其在教学设计、教学组织和教学资源建设上都特别用心。同时也在火灾案例中的情感共鸣、学生展示的细节以及鼓励学生思考三方面提出了更高的期许。
汤晓红处长点评
本次工学一体化公开课展现了我系师生良好的精神风貌，起到了示范引领作用，促进了我系工学一体化课堂教学研究的深入开展，进一步提升了教师的课堂教学能力。推进工学一体化培养模式，培育德技并修、技艺精湛的技能劳动者和能工巧匠任重道远。今后，我们将继续在工学一体化教学模式改革的道路上不断探索、不断学习、大胆实践、及时反思，不断提升专业内涵建设，着力提升学院人才培养质量和育人水平。
交通工程系
2024年5月20日